一絲不掛

分手時內疚的你一轉臉　為日後不想有甚麼牽連
當我工作睡覺禱告娛樂那麼刻意過好每天　誰料你見鬆綁了又願見面

誰當初想擺脫被圍繞左右　過後誰人被遙控於世界盡頭
勒到呼吸困難才知變扯線木偶　這根線其實說到底　誰拿捏在手

不聚不散　只等你給另一對手擒獲
那時（以為）青絲　不會用上餘生來量度
但我拖著軀殼　發現沿途尋找的快樂
仍繫於你肩膊　或是其實在等我捨割　然後斷線風箏會直飛天國＊

這些年望你緊抱他出現　還憑何擔心再互相糾纏
給我找個伴侶找到留下你的足印也可發展　全為你背影逼我步步向前

如一根絲牽引著拾荒之路　結在喉嚨內痕癢得似有還無
為你安心我在微笑中想吐未吐　只想你和伴侶要好　才頑強病好

一直不覺　綑綁我的未可扣緊承諾
滿頭青絲　想到白了仍懶得脫落
被你牽動思覺　最後誰願纏繞到天國
然後撕裂軀殼　欲斷難斷在　不甘心去捨割　難道愛本身可愛在於束縛

無奈你我牽過手　沒繩索

教育家

聞說，本港有部份學校，為了應付校內的頑皮學生，設立了一系列特別制度，例如將成績和操行欠佳的學生歸納在同一班，並將他們的上課時間更改為早上十時至下午二時等。這種做法，等於對這班學生採取放棄態度，違反了教育家的宗旨。

小時候的我，在上海中學就讀，是老師們眼中的頑劣學生，一次我因為犯了校規，被訓導主任捉個正著，對方更要求校長將我開除。當時校長面露笑容，向訓導主任表示：我們身為教育家，正是要將頑皮的小朋友教好，假如小朋友犯了過錯便被開除，我們還能夠稱得上是教育家嗎？

當時我被這番說話深深感動了，更忍不住流淚。雖然已事隔數十年，但仍然銘記於心。

後來，這位校長來港定居，轉到蘇浙公學任職。

數十年後，倪震因為成績欠佳，無法在原校升讀預科，於是我向這位蘇浙公學校長求助。

我：校長，現在有一位小朋友，比我以前更加頑皮，你願意接納他，成為貴校學生嗎？

校長：當然無問題，是哪一位小朋友？

我：我的兒子。

現在回想，實在慚愧。

這位真正的教育家誰屬？正是曾先後於上海的上海中學及香港的蘇浙公學任職的沈亦珍校長。

（摘自 am730 與倪匡談話，17/7/2009 ）

良師頌

良師頌

那次一位學生送了這首歌給我。
我想：曾作為老師的我，一定是受了某些老師的啟蒙。
我要感謝：
小學時教過我的Mr Yan(他見到傾偈的同學會掟粉筆)，Ms Shum
中學時令我變得堅強的訓導老師 Mr Josiah Lee
中一二時的英文老師 - Mrs Yam, Mrs Law
中五時的數學老師 Mr Mohammad
中六時的班主任及英文老師 Ms Lancaster
中六七時教我中國語文及文化的 余老師
中六七時的Literature in English老師 Mr Dominic Lee
大學時修讀Shakespeare，得到 Professor Louise Ho 的認真教導
PGDE的蔡寶瓊教授及劉兆瑛教授

沒有你們，不會成就今天的我

感激你們對我撒下了種子
我不能說今天那些種子已經成為美好的果實或花朵
可是，我可以說
這些種子，經歷風雨、時間的洗禮
它們都堅壯地成長了

因此，我的人生也變得豐富、變得有意義

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年輕的我　　時有困惑
純真可愛　　疑問卻多
誰為我啟蒙　教導我思考
知識禮義　　明是與非

成長的我　　時有挫敗
內心苦惱　　難覓曙光
誰令我開懷　更在我身邊
多番勉勵　　燃亮了我

良師啊　　是你一顆
愛心關懷　燃亮了我
師恩浩蕩　齊頌贊歌
感激恩師　培育了我

如今的我　　懷有抱負
立身處世　　行事有方
誰令我堅強　敢面對艱苦
師長教導　　成就了我

良師啊　　是你一顆
愛心關懷　燃亮了我
師恩浩蕩　齊頌贊歌
感激恩師　培育了我

A dream comes true

It has been 45 years since Martin Luther King delivered his speech 'I Have a Dream' at Lincoln Memorial, Washington; today, Obama is elected as the new US President.

Below is an excerpt from King's speech:

Let us not wallow in the valley of despair, I say to you today, my friends.

And so even though we face the difficulties of today and tomorrow, I still have a dream. It is a dream deeply rooted in the American dream.

I have a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed: "We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal."

I have a dream that one day on the red hills of Georgia, the sons of former slaves and the sons of former slave owners will be able to sit down together at the table of brotherhood.

I have a dream that one day even the state of Mississippi, a state sweltering with the heat of injustice, sweltering with the heat of oppression, will be transformed into an oasis of freedom and justice.

I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character.

I have a dream today!

I have a dream that one day, down in Alabama, with its vicious racists, with its governor having his lips dripping with the words of "interposition" and "nullification" -- one day right there in Alabama little black boys and black girls will be able to join hands with little white boys and white girls as sisters and brothers.

I have a dream today!

I have a dream that one day every valley shall be exalted, and every hill and mountain shall be made low, the rough places will be made plain, and the crooked places will be made straight; "and the glory of the Lord shall be revealed and all flesh shall see it together."

他和她的故事（終結）

今天的她兩年後又不自覺地想起一幕又一幕與他的畫面：

- 記得那一次她不舒服要到醫院看診，他緊張一已。不停的來電令她又感動又痛心；

- 記得那一次在卡拉ok，只有他和她兩人，他唱了「時光倒流二十年」；

- 記得他寫了一個故事送給她，她也寫了一個給他，內裏的意思，只有他和她知道；

- 記得那一個清早他要回去，掉了銀包，打了好幾次給她說著每一個細節，就是一句「再見」卻不會說；

- 記得，又不想記得，他回去後幾個月都沒有了消息。再聽到他來電，卻是他和另一個「她」的痛苦糾纏－她知道，也許他和她只是一場夢。


- 記得他回來過，帶她到他小時候上的幼稚園，也在附近的平台花園坐下來，他唱了「安靜」給她聽；

- 記得很久以後，當她差不多忘了他的時候，他又再次出現－那是多麼巧合－但她不想再與他有這麼多的「巧合」了，它們令她太深陷；

- 記得有一天，他說痛苦終於完了，他又跟她訴說了許多許多，就像往日；這次，她只是聽著，她不想跟他說起她和另一個「他」的故事；

- 他和「她」、「他」和她，究竟是怎樣的？互相的打探是怎麼了？他跟她說，他對「她」說，她是他的「紅顏知己」；

- 記得他在更忙碌的時候，總會有時間致電給她，就算是短短的一兩分鐘；

- 記得他還是會送她愛吃的朱古力；

- 記得她要找人傾訴時，他總是隨時陪伴左右；


- 記得，記得與他的真的太多，為什麼？


今天，他和「她」十年崎嶇的愛情路完了，不是終結，而是他們會一起走過平坦的路。

留下來的回憶，她會記得，永遠記得

這一刻，她也記得那年他給她的「煙花三月」－
她想：那條紅線還繫著他和她嗎？

過氣老師之有感而發

自殺教師留言：我需要輔導 「讓別人開心 自己卻很苦」

(明報)10月5日 星期日 05:05

【明報專訊】深水埗官立小學女教師梁翠玲，前日疑被工作壓力逼上學校天台跳下身亡。校方透露，她除教學任務外，原來還負責組織排球活動，又加入訓輔 組應付校內最頑皮的學生，但翠玲性格活潑開朗，死前「毫無先兆」。不過，原來她早已背着龐大壓力，不時與好友舉杯訴苦，酒醒後，在網絡上寫下最後一則留 言：「讓別人開心時，往往自己卻很苦……我都需要輔導。」

教師斥教局政策製造壓力

香港教育專業人員協會（教協）副會長黃克廉指出，教改給教師帶來大量額外行政工作及評核試等，已過度虛耗教師精力，雖然教育局有設立輔導熱線，「但教育局的政策正是教學壓力的來源，教師怎會打去求助？怎會得到真正的渲泄？」中大精神科教授李誠的最新調查則發現，教師壓力主要來自教改，感情及家庭影響 反而甚微，而他們的自殺指標比常人高3倍，與4年的調查比較，情况並無改善。李醫生呼籲當局正視問題，「因為調查數據顯示，每當一名教師自殺身亡，即意味 着有30名教師嘗試過自殺，另有數以百計教師泛起過自殺念頭！」

年僅24歲，人緣極佳的梁翠玲老師逝世後，觸動了很多學生、朋友與家長的悲哀情緒，網絡眾多留言悼念者，勾畫出這位「最美」女教師的生前點滴。她的 補習學生盛讚梁老師有教學熱誠，「換了幾個老師，個個都教得唔好，最後都係梁老師幫我補番，成績真係比以前好咗好多！」該學生原打算前天到梁家聆聽教誨， 但老師卻「難以置信」地去世了。有六年級的學生則說﹕「我們班36人寫了36封給梁老師家人的信，要珍惜生命！」

翠玲昔日中學同窗嘆說，「她是排球健將，也是校內的風頭躉」，但因為家庭問題，自小居住在親戚家中，但幾乎所有朋友都說翠玲「總是樂觀天真開朗」。有同學指翠玲生日將至，「這兩天，我正找麥當勞 為你搞生日會，為什麼你要走呀？」其實，翠玲早已在酒杯和網絡中跟好友透露過「需要輔導」。

兩周前與舊同學借酒澆愁

約兩個星期前，翠玲與舊同學借酒澆愁，有男友人勸勉說：「為何總要想一些負面的情緒？不如開心地活。」但她的悲觀揮之不去，「如果人容易開心，酒吧就無生意了。」有女友人附和說：「找不到童年時的單純快樂。」

翠玲則留下最後一則留言：「開心原來是這麼難得到，讓別人開心時，往往自己卻很苦。尋找快樂的日子，離我很遠，我都需要輔導。」及至前日，在死亡邊緣上掙扎多時，一度向友人表示「戰勝了自己」的翠玲，突然從深水埗深旺道校舍天台躍下身亡，跌在校舍最注目位置，屍體在兩個多小時後才被移走。其父母和親友昨午返現場拜祭招魂，哭成淚人。

該校曾副校長說：「有些人可能將問題埋藏在心內，主任校長均未接獲梁老師任何求助。」但他承認，任教數學和常識的翠玲除了擔當5C2班主任外，還兼任組織排球隊，又加入訓輔組，與2名主任和9名老師，輪流應付校內的頑皮學生。警方指出，正循工作方向調查翠玲的壓力源頭。

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才剛離開教學事業的我，深深體會到梁老師的壓力。可是，我從沒想過自殺。

也許老師所承受的壓力是別人感受不到。面對教育局近十年來所推行的一連串教改、出生率下降、殺校等等，學校方面為求自保，不斷加重老師們的負擔。校方要求他們要繼續進修，成為碩士甚至博士，就是為了把師資成為推銷的賣點之一；又「鼓勵」老師帶領學生參加地區性、全港性，甚至乎國際性的比賽，從而推廣學校的「優越」。有些學校更盲目追上潮流，仿傚各大補習社的宣傳手法，要求老師拍攝所謂的「專業照」。校董會及校長成為了市場推廣策略主管；老師們成為了推銷員；學生及家長們當然成為他們「尊貴」的顧客。可是，當時間及精神都投放在宣傳的時候，又如何專注教學的素質呢？

我遇過的老師有些教得好又有教學熱誠的，總是得不到應有的待遇。有合約制的維持了好幾年也不被轉為長約；有些只是0.95, 0.9, 0.8, 0.7的教師，薪金無理被減；有的持有大學學位，卻只有文憑教師的待遇。這些都只是冰山一角。

我見過借酒消愁的老師，批改作業到零晨時份的老師，因壓力而患上精神病的老師，躲在教員室突然大哭一場的老師，被學生恐嚇而受驚的老師...。

大家都說那位梁老師沒有求助或接受輔導，其實，心理上的支援是否足夠應付現今老師面對的壓力？因壓力而令精神上受困擾的當然需要接受專業或專門的治療，但是實際上老師的工作量並沒有減少。若果梁老師這次選擇在學校內自殺的舉動沒有令有關方面正視老師所面對的困難而作出更實質的行動，對教育事業的傷害只會愈來愈大。

無可否認，在七年的教學生涯裏，作為教師的我可更清楚自己的潛能。老師可以是教育家，更可以是輔導員、活動策劃員、文員、作家、「影帝/后」、娛樂家、演員、義工、保安員、會計文員、推銷員、司儀等等... 等等。有些時候，我想起超人，更想起蜘蛛俠；可想，我比他們都更「萬能」。是的，在這個教學生涯裏，我明白到「能者多勞」，與及「能力越大，責任越大」的道理。回想七年的「萬能俠」生活，多姿多采，但也發現自己身心疲累了。

希望大家也不忘「老師也是人」這個鐵一般的事實；請大家「手下留情」。

校方、家長和學生們，請你們多關心教師；他們主要的工作是education，不是service。

老師們，雖然「悄悄的我走了」，也寄語你們「多保重」。

未來，我也望能對教學事業有一點的憧憬。

Love is Noise - The Verve

Will those feet in modern times
Walk on soles that are made in China?
Feel the bright prosaic malls
And the corridors that go on and on and on

I was blind - couldn't see
We are one incomplete
I was blind - in the city
Waiting for light wind to be saved
Cause love is noise and love is pain
Love is these blues that I'm singing again
Love is noise and love is pain
Love is these blues that I'm singing again, again

Will those feet in modern times
Understand this world's affliction
Recognise the righteous anger
Understand this world's addiction?

I was blind - couldn't see
What was here in me
I was blind - insecure
I felt like the road was way too long, yeah
Cause love is noise and love is pain
Love is these blues that I'm singing again
Love is noise and love is pain
Love is these blues that I'm singing again
Love is noise, love is pain
Love is these blues that I'm feeling again
Love is noise, love is pain
Love is these blues that I'm singing again, again, again, again, again, again

Cause love is noise, love is pain
Love is these blues that you're feeling again
Love is noise, love is pain
Love is these blues that I'm singing again, again, again


Will those feet in modern times
Walk on soles made in China?
Will those feet in modern times
See the bright prosaic malls?
Will those feet in modern times
Recognise the heavy burden
Will those feet in modern times
Pardon me for my sins
Love is noise
Come on